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教育部即將於民國一百年開始，實施國中小學理財課程，目的不外乎是及早幫孩子建立起正確的用錢及投資觀念。哈佛人出版社執行長張錦娥認為，這樣的立意頗佳，但建議可先參考國外行之有年的理財教育，才能真正具有實用價值。
張錦娥在美國就讀哈佛大學的期間，對美國各階段的教育頗感興趣，她觀察到美國中學開始就將經濟學列為選修科目。這門經濟學可不似大學生所上的艱澀理論，主要的目的在於幫助孩子對社會有更多面向的了解，因此老師指派的閱讀都是從經濟相關雜誌上的文章，並且要學生們讀完後寫出簡短的主旨。
令她印象深刻的是，老師會指派孩子執行各種有趣且實際的學期任務，像是給班上各組虛擬的一百萬美金去買股票。理想狀態是孩子應先從研究股票的數據著手，不過大多數的孩子剛開始會像『菜籃族』一樣，到處打聽哪一支股票比較賺，如果投資的股票行情馬上下跌，往往又開始盯著股市行情，看什麼時候脫手最有利。
她認為孩子的想法與舉動都是股票新手會有的反應，不過能夠有機會儘早接觸，不但對孩子來說相當實用，就教育上來說，反倒是達成了「做中學」的目的。她建議國內若要實施理財教育，首先老師就要體認到這堂課不是拿來考試，而是要以與社會不脫節為前提來教授。
此外，針對學校教育如何不與社會現實脫節這一點，在申請學校面試的過程裡也可見一斑。在美國要就讀好的公立或是私立學校，都要經過學校面試這一關，而在這個過程中，就能看出美國教育把孩子當作成人來看待，因此種種要求更讓孩子體驗到真正的現實社會。
舉例來說，孩子去面試不是只要「穿整齊」就好，而是要穿上成套的西裝、領帶與皮鞋；面試之後，學生更要在二十四小時以內，寫回一個簡短的感謝卡或email。
因為在美國人的觀念裡，如果要比別人多一點機會，就要表現出對學校的重視程度，就算是孩子也是一樣。因為孩子長大後進入社會，在參加工作面試時，一樣是要符合公司的期望。這某種程度來說也是貼近現實社會的規範與禮節。
國內常有家長抱怨孩子在學校所學不切實際，張錦娥建議國內教育專家不妨多借鏡美國「不只反映在課業成績」的教育方式，而家長也要將眼光放長，不要侷限在眼前學校裡的表現，這樣未來不管是推動理財或是其他課程，才能真正落實與社會不脫節的目標。
