當科學家是不少人小時候的夢想，不過最近一項調查卻發現，雖然有超過六成的國、高中生對科學有學習興趣，但卻有高達八成的學生「不想」當科學家，理由是科學家感覺太崇高，讓人不禁想打退堂鼓，真正把興趣當志向的學生更是寥寥可數。
今(2010)年九月我國參加在印尼舉行的的「第四屆國際地球科學奧林匹亞競賽」表現優異，台灣代表隊的四名高中生共摘下三金一銀，國際排名全球第一，再次證明台灣科學教育的成就有目共睹。
雖然科學表現優異，但一般學生卻不以當科學家為志向。根據《天下雜誌》針對台灣國、高中生進行的「科學教育大調查」發現，有六成以上的學生對科學有興趣，但卻也有超過八成明確表示對當科學家「沒興趣」。
分析原因，可能是「科學家」給人太過偉大、崇高的印象，所以學生就早早打消念頭。因此儘管我國科學成績表現優異，還是得需要一定的鼓勵栽培，才能達到培育科學人才的目的。
男女生對科學學習的態度，也大不相同。男生對於科學學習抱持正面態度的比例為75.9％，女生則有59.4％；而且在測量強度最高的「非常喜歡(科學)」選項上，男同學比例也以16％勝過女同學的7％，可看出在興趣的強度測量上，男性仍明顯高於女性。
另外，調查結果也指出，有近三成國中生喜歡「資訊」，不過也有三成五最討厭的科目是數學。然而高中生卻是比較愛數學，最討厭的科目則是化學和物理。調查同時發現，「都沒做過」科學實驗的比例竟高達39％，「每週低於一次」的比例也還有37.1％，或許可說明高中生不喜歡理化的原因。
《天下雜誌》認為，有高達45.5％的學生希望平均「每週做一到兩次」實驗，意味學生其實是喜歡動手做實驗，但可惜台灣科學教育方法仍是以傳統書本傳授為主，並未迎合學生希望「動手做」的期待。
雖然，現今國、高中生接觸科學知識的管道變多了，但八成以上還是以「學校老師」為接觸科學知識的最主要方式，其次才是「電視」與「網路」，而閱讀「課外科學讀物」則有54%。不過，調查也顯示約有45%的學生「不太閱讀」科學相關書籍，甚至有23%表示「很少閱讀」，此現象相當值得學校與家長的關注。
