很難想像現在少閱讀、多接觸數位化產品的小朋友，竟然也能閱讀大部頭的小說！這樣的情況可在台北縣私立及人小學各班裡看得到。而五年忠班的班級任老師吳月貴，對於推動這股閱讀風氣可說是相當有心得。
吳月貴為班級學生開出一串「書單」，這當中從民間故事如三十六孝、自然生物圖鑑、西方名著《憤怒的葡萄》和《野性的呼喚》，甚至到國內主要閱讀群眾為成年人的小說《追風箏的小孩》、《魔戒》等等，都名列在吳月貴的書單榜上。
你可能認為私立學校的學生一定都忙著準備考試，甚至連小學生也不例外，哪會有時間看課外書？事實上，及人小學的老師們能夠成功轉變孩子的閱讀習慣，也是他們始料未及的事；吳月貴認為帶領高年級學生進行廣泛且進階的閱讀，更是一項大挑戰，尤其是現在小學生多依賴數位圖像來學習，要孩子們進入純文字的閱讀實在困難。在這樣的過程當中，如何挑選進階書籍成為了關鍵。
吳月貴如何開始她的「說書計畫」？她提到：「我在閱讀完沈石溪的系列小說，就被他的文字所吸引。我有了初步的想法：何不先將我看過的文學小說朗讀給學生聽，再以投影機呈現摘錄的片段文字，讓學生了解文字魅力所在。而且，我這個讀理工科都會被吸引的動物文學小說，相信對不愛看書的小孩，絕對是最適合的『進階書』。就這樣，我開始進行我的『說書』計畫！」
接著她發現不論孩子多大，「愛聽故事」當真是人的天性！她嘗試利用一年的時間，每二週挑一節課講述一本適合高年級閱讀的小說，也許是將全部的故事概說完畢，或是只是說到一半，賣個關子，說到緊張處而打住，接著讓他們自由閱讀班上輪流傳閱的班書。目前及人小學許多學年總會為孩子選購課外讀物。
吳月貴在說故事的過程中，總是享受著全班同學聚精會神的專注聆聽，欣賞學生臉上表情隨著故事情節起伏而變化著，更滿足說完故事時全班如雷貫耳的掌聲填滿心中的成就感。
這樣的感覺激勵她繼續進行這樣形式的閱讀指導，學生皆說：「聽老師說故事是一大享受呢！」後來吳月貴也開始大量閱讀－為她的學生閱讀。沒想到的是，這樣的教學形式竟使全班閱讀的層次提升，連家長也參與打造書香的氛圍。
最近吳月貴又推薦給學生最新的奇幻翻譯小說：《銀翼族傳奇：曙色乍現》，理由是該系列的作者「以令人毛骨悚然的蝙蝠為題材，竟然也能寫出那麼好看的故事」，而譯者掌握本書精髓做出成功的詮釋，更能讓學生細細品味這樣的文字功力。
想試試看如何引導孩子進入閱讀天地嗎？也許您也可以試試吳月貴老師的方法，和及人小學全校師生一起投入書香世界！
